|
Mājas lapa izveidota projekta „Demokrātiskie studiju apļi” ietvaros (Nr. 2012.EEZ/DAP/MIC/076). Projektu finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija. Programmu „NVO fonds” finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts, administrē Sabiedrības integrācijas fonds, līdzfinansē biedrība Talantu pilsēta.
Par mājas lapas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija Talantu pilsēta. |
Septembris- uz jautājumiem atbild Anita Selga
Intervija projektam „Demokrātiskie studiju apļi” 2012.EEZ/DAP/MIC/076
„Es vienmēr domāju par to, ka mana iekšējā un ārējā dzīve pamatojas uz citu ļaužu, gan dzīvo, gan mirušo, darbiem un domām. Tādēļ man jāpaplašina sevi, lai dotu pasaulei tikpat, cik saņēmu un turpinu saņemt.” (Alberts Einšteins)
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Jā. Braucu ar riteni, man ir pašai savs zirgs. Hobijs ir dārzs un fotografēšana.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Variņos, kur dzīvoju, ir sporta centrs, bibliotēka. Kultūras namā biju uz Cālis koncertu. Starp citu, Variņos ir arī privātais muzejs ( vadītāja ir Maiga), tikai neesmu vēl tur bijusi.
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Nē. Mācījos pa jaunam citas lietas.Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Nav paradums, bet vienmēr painteresējos, ko var kur apgūt. Piemēram, NVA piedāvā apmācības par datoriem.
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Vērtēju vāji. Darbā ir bijusi nepieciešama krievu valoda, arī nedaudz angļu. Labi var iemācīties pamatvārdus un izrunu, kopā ar bērniem skatoties multfilmas krievu valodā.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Jā, var mācīties. Uzklausu visu citu pieredzi un labāko paņemu sev.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Esmu gatava dalīties pieredzē par zirgkopību, par dārzu, par attiecībām un bērnu audzināšanu.
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Esmu dzirdējusi par Team building ( Komandas veidošanu).
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Jā. Kad bija apmācības, nesanāca piedalīties, jo biju slima.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Jā, ir CV. Vajadzēja priekš NVA, gadus 3 nebiju to izmantojusi, tagad atsvaidzināju informāciju.
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu „Demokrātiskie studiju apļi” finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
„Es vienmēr domāju par to, ka mana iekšējā un ārējā dzīve pamatojas uz citu ļaužu, gan dzīvo, gan mirušo, darbiem un domām. Tādēļ man jāpaplašina sevi, lai dotu pasaulei tikpat, cik saņēmu un turpinu saņemt.” (Alberts Einšteins)
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Jā. Braucu ar riteni, man ir pašai savs zirgs. Hobijs ir dārzs un fotografēšana.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Variņos, kur dzīvoju, ir sporta centrs, bibliotēka. Kultūras namā biju uz Cālis koncertu. Starp citu, Variņos ir arī privātais muzejs ( vadītāja ir Maiga), tikai neesmu vēl tur bijusi.
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Nē. Mācījos pa jaunam citas lietas.Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Nav paradums, bet vienmēr painteresējos, ko var kur apgūt. Piemēram, NVA piedāvā apmācības par datoriem.
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Vērtēju vāji. Darbā ir bijusi nepieciešama krievu valoda, arī nedaudz angļu. Labi var iemācīties pamatvārdus un izrunu, kopā ar bērniem skatoties multfilmas krievu valodā.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Jā, var mācīties. Uzklausu visu citu pieredzi un labāko paņemu sev.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Esmu gatava dalīties pieredzē par zirgkopību, par dārzu, par attiecībām un bērnu audzināšanu.
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Esmu dzirdējusi par Team building ( Komandas veidošanu).
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Jā. Kad bija apmācības, nesanāca piedalīties, jo biju slima.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Jā, ir CV. Vajadzēja priekš NVA, gadus 3 nebiju to izmantojusi, tagad atsvaidzināju informāciju.
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu „Demokrātiskie studiju apļi” finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
augusts- uz jautājumiem atbild Ainis sproģis
Intervija projektam „Demokrātiskie studiju apļi” 2012.EEZ/DAP/MIC/076
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Esmu aktīvs. Sportoju. Daudz lasu.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Esmu pats izveidojis savu NVO. Pie manis bieži brauc draugi no ārzemēm, un tad kopā ejam uz Rīgas muzejiem. Eju arī pats, lai zinātu, kur draugus aizvest un ko viņiem parādīt. Apmeklēju bibliotēku. Varu uzzināt, kādas jaunas grāmatas iznākušas un šo to izprintēt.
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Pēc profesijas esmu iespieddarbu salicējs. Mācījos 5.arodvidusskolā. Protu veidot reklāmas maketus. 10 gadus gan jau kā nestrādāju šajā jomā. Man nepatīk rutīnas darbs no 9.00 līdz 17.00.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Man ir izveidojusies atkarība no semināriem. LIAA organizē interesantus seminārus par eksporta tirgiem. Labi un noderīgi kursi biznesā ir ALTUM kursi. NVO namā bieži apmeklēju seminārus par nevalstisko organizāciju darbu.
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Krievu valodu protu ļoti labi. Arī ar angļu valodu nav lielas problēmas, lai gan to vērtēju vidējā, Intermediate, līmenī. Gāju SKRIVANEK angļu valodas kursos. Noder gan ceļojumos, gan ar sadarbības partneriem..
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Protams, ka var. Esmu vienmēr gatavs pārņemt kādu vērtīgu pieredzi, ar ko cilvēki dalās. Tas noder priekš projektiem un izmantoju, veidojot savus projektus.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Esmu jau arī to darījis. Protams, ja ir brīvs laiks. Mani visvairāk interesē sportiskas aktivitātes un tās, lietas, kas pašam interesē, ar to arī esmu gatavs dalīties.
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Ar neformālajām metodēm bieži sanāk saskarties. Esmu dzirdējis par studiju apļa metodi, un zinu, ka Talantu pilsēta to popularizē. Cilvēki pulcējas un runā savā starpā, dalās pieredzē.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Ja saprastu, kas tas man ir nepieciešams un uzskatītu to par noderīgu, tad jā.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Paldies par atgādinājumu. Kaut kur CV ir, tikai tas būtu jāatjauno. Pēc dažiem mēnešiem man tieši to vajadzēs.
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu „Demokrātiskie studiju apļi” finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
Jūlijs - uz jautājumiem atbild Evija dzvinko
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Jā. Līdztekus darbam iesaistos papildus projektos, apmeklēju dažādus kultūras pasākumus. Brīvais laiks paiet apmeklējot teātri, koncertus, lasot grāmatas.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Jā, atrodas. Regulāri apmeklēju dažāda veida pasākumus (īpaši teātri, koncertus).
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Daļēji. Pēc izglītības iegūšanas strādāju savā profesijā, bet, mainot dzīvesvietu, darbs tika atrasts saistītā jomā. No jauna nav nācies mācīties, bet apsveru iespēju nākotnē apgūt vēl kādu profesiju.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Jā. Nesanāk bieži apmeklēt dzīvē, bet iegūstu informāciju no interneta raidījumiem (piem., TED kanāls, kurā tiek piedāvātas cilvēku atziņas par tēmām 15-20 min garā uzstāšanas reizē).
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Uzskatu, ka zināšanas ir pietiekošas. Ir nācies izmantot profesionāli. Valodas noteikti vienmēr ir vajadzīgs „atsvaidzināt” ar kursiem, jo, ja to nelieto ikdienā, tā aizmirstas.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Noteikti. Pārrunājot ar ģimeni, draugiem, paziņām dzīves situācijas, uzzinot, kā viņi rīkojušies vai ieteiktu rīkoties. Protams, var meklēt arī padomus internetā, kur cilvēki labprāt dalās pieredzē.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Jā, bet ne publiski uzstājoties. Varu padalīties ar ģimeni, draugiem par lietām, kurām esmu pārliecināta vai pieredzējusi (kultūras sfēra, bērnu audzināšana).
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Studijas apļa metode nav izmantota, bet studiju laikā semināros un apmācībās piedāvātas dažādas metodes materiāla apguvei, precīzu nosaukumu nepateikšu.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Jā.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Jā, ir apkopotas.
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu „Demokrātiskie studiju apļi” finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
Jā. Līdztekus darbam iesaistos papildus projektos, apmeklēju dažādus kultūras pasākumus. Brīvais laiks paiet apmeklējot teātri, koncertus, lasot grāmatas.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Jā, atrodas. Regulāri apmeklēju dažāda veida pasākumus (īpaši teātri, koncertus).
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Daļēji. Pēc izglītības iegūšanas strādāju savā profesijā, bet, mainot dzīvesvietu, darbs tika atrasts saistītā jomā. No jauna nav nācies mācīties, bet apsveru iespēju nākotnē apgūt vēl kādu profesiju.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Jā. Nesanāk bieži apmeklēt dzīvē, bet iegūstu informāciju no interneta raidījumiem (piem., TED kanāls, kurā tiek piedāvātas cilvēku atziņas par tēmām 15-20 min garā uzstāšanas reizē).
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Uzskatu, ka zināšanas ir pietiekošas. Ir nācies izmantot profesionāli. Valodas noteikti vienmēr ir vajadzīgs „atsvaidzināt” ar kursiem, jo, ja to nelieto ikdienā, tā aizmirstas.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Noteikti. Pārrunājot ar ģimeni, draugiem, paziņām dzīves situācijas, uzzinot, kā viņi rīkojušies vai ieteiktu rīkoties. Protams, var meklēt arī padomus internetā, kur cilvēki labprāt dalās pieredzē.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Jā, bet ne publiski uzstājoties. Varu padalīties ar ģimeni, draugiem par lietām, kurām esmu pārliecināta vai pieredzējusi (kultūras sfēra, bērnu audzināšana).
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Studijas apļa metode nav izmantota, bet studiju laikā semināros un apmācībās piedāvātas dažādas metodes materiāla apguvei, precīzu nosaukumu nepateikšu.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Jā.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Jā, ir apkopotas.
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu „Demokrātiskie studiju apļi” finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
Jūnijs - intervija ar projekta vadītāju Ritu liepiņu
Kāds ir Jūsu profesionālais ceļš līdz pieaugušo apmācībai?
Es trīsdesmit gadus strādāju skolā par angļu valodas skolotāju. Esmu darbojusies arī Latvijas Sarkanajā Krustā par starptautisko sakaru koordinatori, kā arī veikusi brīvprātīgo darbu citās organizācijās. Kā pedagogs esmu mācījusi kā bērnus, tā pieaugušos, arī pati visu mūžu mācījusies, tāpēc uzskatu, ka būtībā cilvēkam jāapgūst jaunas zināšanas un prasmes visu mūžu. Kopš 2011. gada darbojos biedrībā „Talantu pilsēta”. Arī tā nodarbojas ar pieaugušo neformālo izglītību un īsteno izglītības projektus bērniem un jauniešiem. Rīkojam dažādas radošās nodarbības, kurās var apgūt rokdarbus, pērļošanu, dekupāžu un citas. Savu pedagoga pieredzi un zināšanas arī šobrīd izmantoju, lai vadītu angļu valodas kursus pieaugušajiem.
Šo daudzo gadu laikā arī pati kā profesionālis noteikti esat apmeklējusi daudzus kursus un apmācības. Kuras šobrīd varētu minēt kā noderīgākās?
Protams, nākas mācīties pašai, lai varētu piedāvāt jaunas un interesantas apmācību metodes citiem. Viena no pēdējā laika manām apmācībām ir „Grundtvig” programmas „Vizītes un apmaiņa” ietvaros apmeklētais semināram Zviedrijā, kur bija iespēja apgūt tieši šo vēl diezgan jauno studiju apļa metodi un tās izmantošanu neformālajā pieaugušo izglītībā. Strādājot skolā, jau biju ieguvusi pieredzi „Comenius” skolu sadarbības projektā un piedalījusies divos profesionālās pilnveides projektos. Tādēļ droši iesaistījos šajā „Grundtvig” aktivitātē, jo darbības principi abās programmās ir visai līdzīgi, bet „Grundtvig” katalogā iekļautajā Zviedru kolēģu piedāvātā studiju apļu apmācības metode man likās vilinoša, jo iepriekš ar to nebiju saskārusies. Tolaik es nezināju, ka arī Latvijā pastāv pieredze, izmantojot studiju apļu metodi vides izglītības jomā un tautskolās, kā arī nevalstisko organizāciju apmācībās.
Kā Jūs raksturotu Zviedrijā organizēto apmācību?
Zviedrijā apmācība noritēja 2012. gadā no 13. līdz 18.maijam nelielā pilsētiņā Jevle (Gavle), kas atrodas 170 km attālumā no Stokholmas. Organizācijai „Aprendo AB”, kas rīkoja semināru, šī bija pirmā „Grundtvig” pieredze. „Aprendo AB” ir privāta pieaugušo izglītības organizācija, kas sadarbojas ar tautskolām. Tā rīko dažādus kursus koučingā, mentoringā un citās neformālas izglītības metodēs, tostarp studiju apļos. Organizācijas pārstāvji divus gadus pēc kārtas bija iesnieguši projektu, līdz saņēmuši atbalstu no „Grundtvig”, līdz ar to semināra vadītāji bija rūpīgi gatavojušies. Pēc savstarpējās iepazīšanās uzzinājām par Zviedrijas tautskolu kustības simts gadu pieredzi. Mums bija iespēja apmeklēt vairākas apkārtnes tautskolas.
Kā noritēja praktiskā apmācība?
Semināra nodarbības notika vienā no tautskolām. Pārsvarā studiju apļu metodi Zviedrijā pielieto tieši tautskolās, kuras saņem valsts finansējumu un pakļaujas tās izvirzītajām prasībām. Tautskolās noteikts, ka studiju aplis var sastāvēt vismaz no trim dalībniekiem. Tāpat noteikumos paredzēts konkrēts nodarbību skaits. Ja izdodas izveidot neformālās izglītības grupu, kas vēlas apgūt zināšanas par kādu noteiktu tēmu, valsts piešķir finansējumu. Mūsu semināru vadīja trīs pasniedzēji - divas pasniedzējas bija atbildīgas par studiju apļu nodarbībām, bet viens pasniedzējs vadīja mentoringa un koučinga nodarbības. Kopumā semināra grupā bija astoņi dalībnieki, jo studiju apļa metodē kā dalībnieki piedalās arī pasniedzēji. Apļa dalībnieki bija no dažādām valstīm: Igaunijas, Tartu tautskolas, kā arī divi Francijas pārstāvji un pa vienam dalībniekam no Latvijas, Dānijas un Anglijas. Lai gan neviens no dalībniekiem ar studiju apļa metodi iepriekš nebija saskāries un visiem šī bija jauna pieredze, turklāt mēs bijām ļaudis no dažādām Eiropas vietām, mums tomēr bija diezgan līdzīga pasaules uztvere un jau no paša sākuma bija ļoti viegli saprasties. Semināra laikā apguvām arī dažādas citas izglītības metodes - lomu spēles, pāru un grupu darbu, prāta vētru, pieredzes apmaiņu, diskusijas, vizītes (field trips).
Kā Jūs raksturotu pašu apļa metodi?
Studiju aplis ir dinamisks apmācību process, kurā dalībnieki balstās uz savu pieredzi, vadītāja prasmēm un studiju materiāliem. Tās ir neformālas, brīvprātīgas studijas, kurās dalībnieki mācās viens no otra. Mācību metodes būtība ir tāda, ka nepastāv tradicionālais dalījums starp skolotāju un skolēniem jeb mācītājiem un apmācāmajiem. Visi mācību procesa dalībnieki ir līdzvērtīgi, bet skolotājs ir konsultants un koordinators, vienlaicīgi arī pats atbild uz tieši tiem pašiem jautājumiem, kā pārējie dalībnieki- vienlaicīgi ir apmācītājs un apmācāmais. Piemēram, angļu valodas vidējā līmeņa nodarbībās studiju apļa dalībnieki sagatavo informāciju par angliski runājošām valstīm un dalās savās zināšanās un pieredzē. Dalībnieki jau sākumā vienojas par mērķi, ko grupa vēlas sasniegt un cik tam nodarbības ir nepieciešamas, bet koordinators organizē mācību procesa norisi un sniedz konsultācijas. Nodarbību cikla noslēgumā grupa izvērtē, vai ir sasniegts izvirzītais mērķis. Studiju apļa optimālais nodarbību skaits Zviedrijā ir 6 līdz 8.
Vai Jums bija iespēja arī pašiem praktiski darboties kā apmācītājiem/ koordinatoriem un kaut ko jaunu apgūt no citu valstu dalībniekiem?
Mums bija iespēja kā plānot savus studiju apļus, tā arī izmēģināt iegūtās zināšanas praksē. Rīkojām studiju apļa nodarbību parkā. Jau pati nokļūšana parkā bija saistīta ar dažādu uzdevumu veikšanu. Piemēram, vajadzēja veidot figūras no avīzēm un bija jāskaita dažādi vides objekti. Otrajā studiju aplī mēs gatavojām dažādus ēdienus zviedru galdam. Pasniedzēju lomā iejutās profesionāli pavāri, kas iepazīstināja ar tradicionālo zviedru ēdienu gatavošanu. Lai gan mums nodarbība ļoti patika, izvērtējumā secinājām, kas tā īsti neatbilda studiju apļa principiem, jo pasniedzēji vairāk paši darbojās un iztrūka mijiedarbība starp visiem dalībniekiem. Bet arī tā bija laba mācība, kas atklāja, ka ir jautājumi, kas labāk apgūstami apļa metodē, bet ir tādas aktivitātes, kurām labāk izmantot citas metodes. Semināra noslēgumā katrs dalībnieks izvēlējās savu studiju apļa tēmu un uzņēmās nodarbības koordinatora lomu. Savam studiju aplim izvēlējos paaudžu sadarbības tēmu, bet mani semināra biedri ieteica daudz labas idejas, kas varētu interesēt ne tikai sievietes, bet arī vīriešus, piemēram, kulinārijas kursus vīriešiem, mezglu siešanu, koka iededzināšanas nodarbības, dažādas ar attiecībām saistītas tēmas- arī par dusmām un agresiju. Tā kā seminārā bija dažādu valstu pārstāvji, katrs ienesa mācību procesā savas „rozīnītes”. Piemēram, francūži bija paņēmuši līdz elektroniskās balsošanas ierīces, kuras izmanto pieaugušo izglītībā „krāsu balsojumu” organizēšanai. Dalībniece no Anglijas, kas pārstāv senioru augstskolu (University of the Third Age), iepazīstināja ar šajā organizācijā pielietotājām neformālās izglītības metodēm. No nodarbībām brīvajā laikā apskatījām arī Jevles pilsētu un iepazinām zviedru mazdārziņu kultūru.
Vai esat jau apgūtās zināšanas, prasmes un iemaņas par apļa metodi izmantojusi praksē Latvijā?
Noslēgumā semināra dalībnieki saņēma organizatoru izsniegtos sertifikātus par studiju apļa metodes apgūšanu Seminārs nešaubīgi sniedza vērtīgu starpvalstu un dažādu paaudžu sadarbības pieredzi. Par apgūtajām zināšanām Zviedrijā esmu informējusi savus kolēģus biedrībā „Talantu pilsēta”. Labklājības ministrijas projekta „Viedais treneris” ietvaros esmu rīkojusi apmācības par studiju apļu veidošanu topošajiem nodarbību koordinatoriem, kā arī mūsu biedrības pārstāvjiem. Tomēr prakse šai jomā ir pati galvenā. Tā jāturpina, lai es pati kā koordinators justos droša un pārliecināta un spētu šo lielisko metodi nodot citiem.
Mūsu biedrība izmanto dažādas iespējas, ko sniedz starptautiskās programmas. Dažādi projekti viens otru papildina un vienā projektā iegūtās zināšanas un pieredzi mēs izmantojam arī citos projektos. 2012. gada septembrī īstenojām „Nordplus” projektu „Create to integrate”, kas veltīts imigrantu, bēgļu un dažādu sociālo slāņu pārstāvju integrācijai sabiedrībā. Pirmajā posmā piesaistījām divus partnerus no Lietuvas un divus - no Zviedrijas. Arī šajā projektā izmantojām studiju apļu metodi. Īstenojam „Grundtvig” mācību partnerības projektu, veltītu imigrantu integrācijai. 2013. gada martā Rīgā viesojās projekta partneri no astoņām valstīm, kurus informējām par studiju apļa metodi.
Vai arī turpmāk paredzētas kādas aktivitātes?
Jā, protams. Lai popularizētu un iedzīvinātu studiju apļa metodi, biedrība Talantu Pilsēta ir saņēmusi finansiālu atbalstu projektu konkursā EEZ finanšu instrumenta 2009.-2014.g. perioda programmas apakšprogrammā "Nevalstisko organizāciju darbības atbalsta programma" projekta „Demokrātiskie studiju apļi” ietvaros. Projekta īstenošanas periods ir 2013. – 2015. gads. Esam paredzējuši apmācības Latvijā par studiju apļa metodi gan savas organizācijas biedriem un brīvprātīgajiem, gan četros tās reģionos. Mūsu sadarbības partneris ir Norvēģijas Pieaugušo Izglītības Asociācija. Tulkotos un sagatavotos mācību materiālus saņems visi apmācību dalībnieki un tie būs pieejami ikvienam interesentam mājas lapā. Projekta ietvaros plānots izveidot sadarbības tīklu un iesaistīties divos starptautiskos NVO sadarbības tīklos Eiropā, veicinot sabiedrības aktīvu līdzdalību demokrātijas procesu attīstībā valstī un aktivizēs Latvijas iedzīvotājus domāt par mūžizglītības nozīmi jaunā kontekstā.
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
Es trīsdesmit gadus strādāju skolā par angļu valodas skolotāju. Esmu darbojusies arī Latvijas Sarkanajā Krustā par starptautisko sakaru koordinatori, kā arī veikusi brīvprātīgo darbu citās organizācijās. Kā pedagogs esmu mācījusi kā bērnus, tā pieaugušos, arī pati visu mūžu mācījusies, tāpēc uzskatu, ka būtībā cilvēkam jāapgūst jaunas zināšanas un prasmes visu mūžu. Kopš 2011. gada darbojos biedrībā „Talantu pilsēta”. Arī tā nodarbojas ar pieaugušo neformālo izglītību un īsteno izglītības projektus bērniem un jauniešiem. Rīkojam dažādas radošās nodarbības, kurās var apgūt rokdarbus, pērļošanu, dekupāžu un citas. Savu pedagoga pieredzi un zināšanas arī šobrīd izmantoju, lai vadītu angļu valodas kursus pieaugušajiem.
Šo daudzo gadu laikā arī pati kā profesionālis noteikti esat apmeklējusi daudzus kursus un apmācības. Kuras šobrīd varētu minēt kā noderīgākās?
Protams, nākas mācīties pašai, lai varētu piedāvāt jaunas un interesantas apmācību metodes citiem. Viena no pēdējā laika manām apmācībām ir „Grundtvig” programmas „Vizītes un apmaiņa” ietvaros apmeklētais semināram Zviedrijā, kur bija iespēja apgūt tieši šo vēl diezgan jauno studiju apļa metodi un tās izmantošanu neformālajā pieaugušo izglītībā. Strādājot skolā, jau biju ieguvusi pieredzi „Comenius” skolu sadarbības projektā un piedalījusies divos profesionālās pilnveides projektos. Tādēļ droši iesaistījos šajā „Grundtvig” aktivitātē, jo darbības principi abās programmās ir visai līdzīgi, bet „Grundtvig” katalogā iekļautajā Zviedru kolēģu piedāvātā studiju apļu apmācības metode man likās vilinoša, jo iepriekš ar to nebiju saskārusies. Tolaik es nezināju, ka arī Latvijā pastāv pieredze, izmantojot studiju apļu metodi vides izglītības jomā un tautskolās, kā arī nevalstisko organizāciju apmācībās.
Kā Jūs raksturotu Zviedrijā organizēto apmācību?
Zviedrijā apmācība noritēja 2012. gadā no 13. līdz 18.maijam nelielā pilsētiņā Jevle (Gavle), kas atrodas 170 km attālumā no Stokholmas. Organizācijai „Aprendo AB”, kas rīkoja semināru, šī bija pirmā „Grundtvig” pieredze. „Aprendo AB” ir privāta pieaugušo izglītības organizācija, kas sadarbojas ar tautskolām. Tā rīko dažādus kursus koučingā, mentoringā un citās neformālas izglītības metodēs, tostarp studiju apļos. Organizācijas pārstāvji divus gadus pēc kārtas bija iesnieguši projektu, līdz saņēmuši atbalstu no „Grundtvig”, līdz ar to semināra vadītāji bija rūpīgi gatavojušies. Pēc savstarpējās iepazīšanās uzzinājām par Zviedrijas tautskolu kustības simts gadu pieredzi. Mums bija iespēja apmeklēt vairākas apkārtnes tautskolas.
Kā noritēja praktiskā apmācība?
Semināra nodarbības notika vienā no tautskolām. Pārsvarā studiju apļu metodi Zviedrijā pielieto tieši tautskolās, kuras saņem valsts finansējumu un pakļaujas tās izvirzītajām prasībām. Tautskolās noteikts, ka studiju aplis var sastāvēt vismaz no trim dalībniekiem. Tāpat noteikumos paredzēts konkrēts nodarbību skaits. Ja izdodas izveidot neformālās izglītības grupu, kas vēlas apgūt zināšanas par kādu noteiktu tēmu, valsts piešķir finansējumu. Mūsu semināru vadīja trīs pasniedzēji - divas pasniedzējas bija atbildīgas par studiju apļu nodarbībām, bet viens pasniedzējs vadīja mentoringa un koučinga nodarbības. Kopumā semināra grupā bija astoņi dalībnieki, jo studiju apļa metodē kā dalībnieki piedalās arī pasniedzēji. Apļa dalībnieki bija no dažādām valstīm: Igaunijas, Tartu tautskolas, kā arī divi Francijas pārstāvji un pa vienam dalībniekam no Latvijas, Dānijas un Anglijas. Lai gan neviens no dalībniekiem ar studiju apļa metodi iepriekš nebija saskāries un visiem šī bija jauna pieredze, turklāt mēs bijām ļaudis no dažādām Eiropas vietām, mums tomēr bija diezgan līdzīga pasaules uztvere un jau no paša sākuma bija ļoti viegli saprasties. Semināra laikā apguvām arī dažādas citas izglītības metodes - lomu spēles, pāru un grupu darbu, prāta vētru, pieredzes apmaiņu, diskusijas, vizītes (field trips).
Kā Jūs raksturotu pašu apļa metodi?
Studiju aplis ir dinamisks apmācību process, kurā dalībnieki balstās uz savu pieredzi, vadītāja prasmēm un studiju materiāliem. Tās ir neformālas, brīvprātīgas studijas, kurās dalībnieki mācās viens no otra. Mācību metodes būtība ir tāda, ka nepastāv tradicionālais dalījums starp skolotāju un skolēniem jeb mācītājiem un apmācāmajiem. Visi mācību procesa dalībnieki ir līdzvērtīgi, bet skolotājs ir konsultants un koordinators, vienlaicīgi arī pats atbild uz tieši tiem pašiem jautājumiem, kā pārējie dalībnieki- vienlaicīgi ir apmācītājs un apmācāmais. Piemēram, angļu valodas vidējā līmeņa nodarbībās studiju apļa dalībnieki sagatavo informāciju par angliski runājošām valstīm un dalās savās zināšanās un pieredzē. Dalībnieki jau sākumā vienojas par mērķi, ko grupa vēlas sasniegt un cik tam nodarbības ir nepieciešamas, bet koordinators organizē mācību procesa norisi un sniedz konsultācijas. Nodarbību cikla noslēgumā grupa izvērtē, vai ir sasniegts izvirzītais mērķis. Studiju apļa optimālais nodarbību skaits Zviedrijā ir 6 līdz 8.
Vai Jums bija iespēja arī pašiem praktiski darboties kā apmācītājiem/ koordinatoriem un kaut ko jaunu apgūt no citu valstu dalībniekiem?
Mums bija iespēja kā plānot savus studiju apļus, tā arī izmēģināt iegūtās zināšanas praksē. Rīkojām studiju apļa nodarbību parkā. Jau pati nokļūšana parkā bija saistīta ar dažādu uzdevumu veikšanu. Piemēram, vajadzēja veidot figūras no avīzēm un bija jāskaita dažādi vides objekti. Otrajā studiju aplī mēs gatavojām dažādus ēdienus zviedru galdam. Pasniedzēju lomā iejutās profesionāli pavāri, kas iepazīstināja ar tradicionālo zviedru ēdienu gatavošanu. Lai gan mums nodarbība ļoti patika, izvērtējumā secinājām, kas tā īsti neatbilda studiju apļa principiem, jo pasniedzēji vairāk paši darbojās un iztrūka mijiedarbība starp visiem dalībniekiem. Bet arī tā bija laba mācība, kas atklāja, ka ir jautājumi, kas labāk apgūstami apļa metodē, bet ir tādas aktivitātes, kurām labāk izmantot citas metodes. Semināra noslēgumā katrs dalībnieks izvēlējās savu studiju apļa tēmu un uzņēmās nodarbības koordinatora lomu. Savam studiju aplim izvēlējos paaudžu sadarbības tēmu, bet mani semināra biedri ieteica daudz labas idejas, kas varētu interesēt ne tikai sievietes, bet arī vīriešus, piemēram, kulinārijas kursus vīriešiem, mezglu siešanu, koka iededzināšanas nodarbības, dažādas ar attiecībām saistītas tēmas- arī par dusmām un agresiju. Tā kā seminārā bija dažādu valstu pārstāvji, katrs ienesa mācību procesā savas „rozīnītes”. Piemēram, francūži bija paņēmuši līdz elektroniskās balsošanas ierīces, kuras izmanto pieaugušo izglītībā „krāsu balsojumu” organizēšanai. Dalībniece no Anglijas, kas pārstāv senioru augstskolu (University of the Third Age), iepazīstināja ar šajā organizācijā pielietotājām neformālās izglītības metodēm. No nodarbībām brīvajā laikā apskatījām arī Jevles pilsētu un iepazinām zviedru mazdārziņu kultūru.
Vai esat jau apgūtās zināšanas, prasmes un iemaņas par apļa metodi izmantojusi praksē Latvijā?
Noslēgumā semināra dalībnieki saņēma organizatoru izsniegtos sertifikātus par studiju apļa metodes apgūšanu Seminārs nešaubīgi sniedza vērtīgu starpvalstu un dažādu paaudžu sadarbības pieredzi. Par apgūtajām zināšanām Zviedrijā esmu informējusi savus kolēģus biedrībā „Talantu pilsēta”. Labklājības ministrijas projekta „Viedais treneris” ietvaros esmu rīkojusi apmācības par studiju apļu veidošanu topošajiem nodarbību koordinatoriem, kā arī mūsu biedrības pārstāvjiem. Tomēr prakse šai jomā ir pati galvenā. Tā jāturpina, lai es pati kā koordinators justos droša un pārliecināta un spētu šo lielisko metodi nodot citiem.
Mūsu biedrība izmanto dažādas iespējas, ko sniedz starptautiskās programmas. Dažādi projekti viens otru papildina un vienā projektā iegūtās zināšanas un pieredzi mēs izmantojam arī citos projektos. 2012. gada septembrī īstenojām „Nordplus” projektu „Create to integrate”, kas veltīts imigrantu, bēgļu un dažādu sociālo slāņu pārstāvju integrācijai sabiedrībā. Pirmajā posmā piesaistījām divus partnerus no Lietuvas un divus - no Zviedrijas. Arī šajā projektā izmantojām studiju apļu metodi. Īstenojam „Grundtvig” mācību partnerības projektu, veltītu imigrantu integrācijai. 2013. gada martā Rīgā viesojās projekta partneri no astoņām valstīm, kurus informējām par studiju apļa metodi.
Vai arī turpmāk paredzētas kādas aktivitātes?
Jā, protams. Lai popularizētu un iedzīvinātu studiju apļa metodi, biedrība Talantu Pilsēta ir saņēmusi finansiālu atbalstu projektu konkursā EEZ finanšu instrumenta 2009.-2014.g. perioda programmas apakšprogrammā "Nevalstisko organizāciju darbības atbalsta programma" projekta „Demokrātiskie studiju apļi” ietvaros. Projekta īstenošanas periods ir 2013. – 2015. gads. Esam paredzējuši apmācības Latvijā par studiju apļa metodi gan savas organizācijas biedriem un brīvprātīgajiem, gan četros tās reģionos. Mūsu sadarbības partneris ir Norvēģijas Pieaugušo Izglītības Asociācija. Tulkotos un sagatavotos mācību materiālus saņems visi apmācību dalībnieki un tie būs pieejami ikvienam interesentam mājas lapā. Projekta ietvaros plānots izveidot sadarbības tīklu un iesaistīties divos starptautiskos NVO sadarbības tīklos Eiropā, veicinot sabiedrības aktīvu līdzdalību demokrātijas procesu attīstībā valstī un aktivizēs Latvijas iedzīvotājus domāt par mūžizglītības nozīmi jaunā kontekstā.
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
Maija Intervija - Guntis graudiņš
Intervija ar GUNTI GRAUDIŅU projektam „Demokrātiskie studiju apļi” 2012.EEZ/DAP/MIC/076
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Jā, ir aktīvs dzīves veids, gan darbā, gan brīvajā laikā. Braucu uz laukiem, tur ir lauku māja un attiecīgi visi lauku darbi, dārzā, mežā, kokapstrādes darbnīcā.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Dzīvoju Remtē, Saldus novadā. Blakus ir liels ezers, kur var makšķerēt, braukt ar laivu. Brīvā laika aktivitātes ir tās, ko pats sev noorganizēju. Pagastā bijušās muižas ēkā ir pamatskola, bet vai tur notiek kādas aktivitātes, nezinu. Pārsvarā cilvēki laukos darbojas pa māju.
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Izmācījos par galdnieku, pēc tam kādu nestrādāju savā profesijā. Kad nokļuvu slimnīcā, nebija ko darīt un tad sāku domāt par hobijiem, un sāku veidot mājas kokapstrādes darbnīcu un darboties tajā.
Kad sapratu, ka negribu taisīt standartizstrādājumus, sāku domāt savus oriģinālos darbus.
Laika gaitā pats priekš sevis esmu atklājis, kā labāk veidot savus darbus. Ja jau ir interese, tad izdoma un fantāzija rodas. Piemēra, kādreiz eju pa mežu, redzu kādu interesantu koku un uzreiz redzu, kas no tā varētu sanākt –vai nu spieķis, vai čūska. Un tad top oriģināls priekšmets, kas patīk gan pašam, gan pārējiem.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Mācos pārsvarā no dzīves pieredzes. Pārējam īsti nav laika. Vienīgi esmu izpētījis un izlasījis dažas elektroniskās grāmatas par specifisku metodiku, tie padomi man tiešām noderēja.
Ja būtu dzīvē vajadzība, droši viena arī mācīties. Vajadzētu pabeigt vidusskolu kaut vai tālmācībā un iegūt atestātu. Derētu arī pamācīties angļu valodu.
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Jā, ir aktīvs dzīves veids, gan darbā, gan brīvajā laikā. Braucu uz laukiem, tur ir lauku māja un attiecīgi visi lauku darbi, dārzā, mežā, kokapstrādes darbnīcā.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Dzīvoju Remtē, Saldus novadā. Blakus ir liels ezers, kur var makšķerēt, braukt ar laivu. Brīvā laika aktivitātes ir tās, ko pats sev noorganizēju. Pagastā bijušās muižas ēkā ir pamatskola, bet vai tur notiek kādas aktivitātes, nezinu. Pārsvarā cilvēki laukos darbojas pa māju.
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Izmācījos par galdnieku, pēc tam kādu nestrādāju savā profesijā. Kad nokļuvu slimnīcā, nebija ko darīt un tad sāku domāt par hobijiem, un sāku veidot mājas kokapstrādes darbnīcu un darboties tajā.
Kad sapratu, ka negribu taisīt standartizstrādājumus, sāku domāt savus oriģinālos darbus.
Laika gaitā pats priekš sevis esmu atklājis, kā labāk veidot savus darbus. Ja jau ir interese, tad izdoma un fantāzija rodas. Piemēra, kādreiz eju pa mežu, redzu kādu interesantu koku un uzreiz redzu, kas no tā varētu sanākt –vai nu spieķis, vai čūska. Un tad top oriģināls priekšmets, kas patīk gan pašam, gan pārējiem.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Mācos pārsvarā no dzīves pieredzes. Pārējam īsti nav laika. Vienīgi esmu izpētījis un izlasījis dažas elektroniskās grāmatas par specifisku metodiku, tie padomi man tiešām noderēja.
Ja būtu dzīvē vajadzība, droši viena arī mācīties. Vajadzētu pabeigt vidusskolu kaut vai tālmācībā un iegūt atestātu. Derētu arī pamācīties angļu valodu.
APRĪLIS - Uz intervijas jautājumiem atbild:
GINTA KRISTJANSONE
Vai uzskatāt
sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu
aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Esmu aktīva. Man nav novelkama līnija: darbs - brīvais laiks. Ir jauki, ka darbā es varu realizēt savas intereses un gūt prieku.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Attāluma mērvienības: tuvu, tālu ir nosacītas. Tas nerada šķēršļus apmeklēt interesējošas vietas: bibliotēku, muzeju, NVO.
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Mana profesionālā izglītība dod man iespēju strādāt un izpausties savā profesijā. Bet tas nenozīmē, ka nekas vairs nav jāmācās. Ir lietas, ko gribas apgūt padziļināti vai no jauna.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Kā jau minēju, es apmeklēju kursus, seminārus. Kursi saistīti ar profesionālo iemaņu pilnveidošanu.
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Topa valodā - angļu zināšanu līmenis neapmierinošs. Ik pa brīdim atsvaidzinu zināšanas, bet tā kā nav valodas ikdienas pielietojuma, tad rezultāti neuzlabojas.
Jā, vēlētos uzlabot.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Jā, ir lietderīgi iepazīties ar citu cilvēku pieredzi. Labās atziņas aprobēju un izmantoju savā darbā.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Jā, dalos. Esmu pasniedzēja, lektore radošajām, ar mākslu saistītajām nodarbībām daudzām auditorijām vecumā no pirmsskolas vecuma bērniem līdz senioru vecumam.
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Tā kā esmu arī pedagogs, tad apmācību metodes zināmas ļoti daudz. Studiju apļa metode gan nebija zināma.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Gribētu iemēģināt šo metodi dzīvē par kādu sev saistošu tēmu.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Kaut kas ir un kaut kas nav ielikts savā portfolio. Nav laika visu arhivēt.
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu „Demokrātiskie studiju apļi” finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
Esmu aktīva. Man nav novelkama līnija: darbs - brīvais laiks. Ir jauki, ka darbā es varu realizēt savas intereses un gūt prieku.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Attāluma mērvienības: tuvu, tālu ir nosacītas. Tas nerada šķēršļus apmeklēt interesējošas vietas: bibliotēku, muzeju, NVO.
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Mana profesionālā izglītība dod man iespēju strādāt un izpausties savā profesijā. Bet tas nenozīmē, ka nekas vairs nav jāmācās. Ir lietas, ko gribas apgūt padziļināti vai no jauna.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Kā jau minēju, es apmeklēju kursus, seminārus. Kursi saistīti ar profesionālo iemaņu pilnveidošanu.
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Topa valodā - angļu zināšanu līmenis neapmierinošs. Ik pa brīdim atsvaidzinu zināšanas, bet tā kā nav valodas ikdienas pielietojuma, tad rezultāti neuzlabojas.
Jā, vēlētos uzlabot.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Jā, ir lietderīgi iepazīties ar citu cilvēku pieredzi. Labās atziņas aprobēju un izmantoju savā darbā.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Jā, dalos. Esmu pasniedzēja, lektore radošajām, ar mākslu saistītajām nodarbībām daudzām auditorijām vecumā no pirmsskolas vecuma bērniem līdz senioru vecumam.
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Tā kā esmu arī pedagogs, tad apmācību metodes zināmas ļoti daudz. Studiju apļa metode gan nebija zināma.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Gribētu iemēģināt šo metodi dzīvē par kādu sev saistošu tēmu.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Kaut kas ir un kaut kas nav ielikts savā portfolio. Nav laika visu arhivēt.
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu „Demokrātiskie studiju apļi” finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
Marta inteRvija ar Dainu bojāri
„Es vienmēr domāju par to, ka mana iekšējā un ārējā dzīve pamatojas uz citu ļaužu, gan dzīvo, gan mirušo, darbiem un domām. Tādēļ man jāpaplašina sevi, lai dotu pasaulei tikpat, cik saņēmu un turpinu saņemt.” (Alberts Einšteins)
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Jā, esmu aktīvs cilvēks. Brīvajā laikā nodarbojos ar fitnesu, tiekos ar paziņām un kolēģiem, lai pārrunātu aktualitātes. Paretam apmeklēju teātri, operu, izstādes, koncertus, kursus.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Diemžēl manas dzīves vietas tuvumā nav neviena no Jūsu minētajām struktūrvienībām. Pēdējos trīs gados esmu izmantojusi LU, Latvijas Nacionālo bibliotēku, dažādus muzejus un sporta centru Kolonna, kas atrodas Rīgas centrā.
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Diemžēl nevaru atbildēt viennozīmīgi. Savā dzīves darbībā ir nācies mācīties no jauna vairākkārtīgi. Arī šobrīd esmu krustcelēs, jo iegūtā specialitātes vairs nav saistoša.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
2012.gadā absolvēju LU Sociālo zinātņu fakultāti, nekam citam neatlika laika. Jā, labprāt apmeklēju kursus. Piemēram, 2013.gadā apguvu neformālās izglītības programmu (angļu valoda) Valodu Vēstniecībā. Savulaik apmeklēju angļu valodas nodarbības Talantu pilsētā.
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Savas svešvalodu zināšanas vērtēju kā nepietiekamas. Vienmēr esmu vēlējusies tās uzlabot mūžizglītības ietvaros. Cits jautājums, vai tas tiek darīts konsekventi.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Jā, protams, var un vajag mācīties no citu pieredzes. Tās ir sarunas, domu apmaiņa ar studiju biedriem, kolēģiem par visdažādākajiem tematiem gan profesionālajā, gan privātajā jomā.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Diemžēl, ne. Iespējams, ka šāda vēlme varētu rasties.
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Savulaik studējot LU Pedagoģijas un psiholoģijas institūta maģistratūrā 1993.gadā un vēlāk doktorantūrā, pedagoģijas un psiholoģijas nodarbībās tika izmantota studiju apļa metode.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Ja mani saistītu konkrētais temats, jautājumu loks, tad noteikti.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Nē, nav apkopotas. Būtu saistoši to īstenot.
Intervēja: Iveta Mazūre +371) 29247699, info@talantupilseta.lv
Atbildes sniedza Daina Bojāre +371 29492324, depo14@inbox.lv
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Jā, esmu aktīvs cilvēks. Brīvajā laikā nodarbojos ar fitnesu, tiekos ar paziņām un kolēģiem, lai pārrunātu aktualitātes. Paretam apmeklēju teātri, operu, izstādes, koncertus, kursus.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Diemžēl manas dzīves vietas tuvumā nav neviena no Jūsu minētajām struktūrvienībām. Pēdējos trīs gados esmu izmantojusi LU, Latvijas Nacionālo bibliotēku, dažādus muzejus un sporta centru Kolonna, kas atrodas Rīgas centrā.
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Diemžēl nevaru atbildēt viennozīmīgi. Savā dzīves darbībā ir nācies mācīties no jauna vairākkārtīgi. Arī šobrīd esmu krustcelēs, jo iegūtā specialitātes vairs nav saistoša.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
2012.gadā absolvēju LU Sociālo zinātņu fakultāti, nekam citam neatlika laika. Jā, labprāt apmeklēju kursus. Piemēram, 2013.gadā apguvu neformālās izglītības programmu (angļu valoda) Valodu Vēstniecībā. Savulaik apmeklēju angļu valodas nodarbības Talantu pilsētā.
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Savas svešvalodu zināšanas vērtēju kā nepietiekamas. Vienmēr esmu vēlējusies tās uzlabot mūžizglītības ietvaros. Cits jautājums, vai tas tiek darīts konsekventi.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Jā, protams, var un vajag mācīties no citu pieredzes. Tās ir sarunas, domu apmaiņa ar studiju biedriem, kolēģiem par visdažādākajiem tematiem gan profesionālajā, gan privātajā jomā.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Diemžēl, ne. Iespējams, ka šāda vēlme varētu rasties.
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Savulaik studējot LU Pedagoģijas un psiholoģijas institūta maģistratūrā 1993.gadā un vēlāk doktorantūrā, pedagoģijas un psiholoģijas nodarbībās tika izmantota studiju apļa metode.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Ja mani saistītu konkrētais temats, jautājumu loks, tad noteikti.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Nē, nav apkopotas. Būtu saistoši to īstenot.
Intervēja: Iveta Mazūre +371) 29247699, info@talantupilseta.lv
Atbildes sniedza Daina Bojāre +371 29492324, depo14@inbox.lv
FEBRUĀRA Intervija ar Arnoldu bRŪDERI
Intervija projektam „Demokrātiskie studiju apļi” 2012.EEZ/DAP/MIC/076/1/R/014
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Jā. Ceļoju, lasu, iesaistos sabiedriskos darbos un aktivitātēs, piedalos dažādos pasākumos un to organizēšanā.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Jā, pats vadu nelielu biedrību, līdzdarbojos NVO,
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Jā, taču esmu no savas profesijas „atvasinājis” savu patreizējo darbošanos, taču apgūto zinību pamatus nācies papildināt un daudz apgūt no jauna.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Jā. Jo mans paša darbs ir ar to saistīts- pats veidoju un vadu šādas nodarbības, kursus, seminārus. Pēdējās interesantākās mācības pašam ir bijušas biznesa trenera kvalifikācijas paaugstināšana resertificējoties, vairāki publiskie semināri ar dažādu interesantu lektoru/ runātāju uzstāšanos, interesanti tematiskie priekšlasījumi ‘Birojnīcā”, konferences Krimā par tūrisma attīstības jautājumiem un tamlīdzīgi
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Pagaidām zināšanas apmierinošas, jāuzlabo. Neapšaubāmi šīs valodu zināšanas jāapgūst. Esmu apguvis angļu valodu, jāpapildina un jāuzlabo gan angļu, gan vācu valodas.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Neapšaubāmi jā. Daru to nepārtraukti, mācoties no saviem klientiem.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Jā. Vadība (sevis, citu, darba izpildes), komandas vadība un attīstība, saskarsme, klientu apkalpošana, pārdošana, laika vadība, vērtības...
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Metožu ir daudz. Ja pēc klasifikācijas, tad tradicionālās metodes varētu iedalīt:
Ir aktīvās mācību metodes, kas ietver, piemēram, diskusiju, kooperatīvo mācīšanos, konkrētu situāciju analīzi, lomu izpildīšanu, imitācijas spēles, komandu darbu, “mācīšanās darot”, projektu darbu u.c. apmācību veidus.
Tāpat ir interaktīvās metodes- “ledlauži”; grupu - komandu darbs; diskusijas; kooperatīvā mācīšanās, lomu spēles; imitācijas spēles; situāciju analīze; projektu darbs; mācīšanās darot un apmācot citus.
Studiju aplis pēc būtības ir viens no kooperatīvās mācīšanās metožu atvasinājumiem savienojumā ar projektu un komandas darbu, mācoties darot.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Jābūt izteikti ieinteresētai ļaužu kopai, kam ir konkrēts mērķis, kopējas intereses, tad šis aplis būs efektīvs. Bez konkrētā mērķa un ieinteresētības ārpus mācību iestādēm tas var arī neizdoties. Iespējams, ka e-vidē studiju apli būtu iespējams veidot ļoti veiksmīgi, ja šo domubiedru grupai būtu vienoti mērķi un intereses par konkrēto tēmu.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Jā, ir, jo pats strādāju starptautiskos projektos eksperta statusā.
Interviju sagatavojusi Iveta Mazūre
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Jā. Ceļoju, lasu, iesaistos sabiedriskos darbos un aktivitātēs, piedalos dažādos pasākumos un to organizēšanā.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Jā, pats vadu nelielu biedrību, līdzdarbojos NVO,
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Jā, taču esmu no savas profesijas „atvasinājis” savu patreizējo darbošanos, taču apgūto zinību pamatus nācies papildināt un daudz apgūt no jauna.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Jā. Jo mans paša darbs ir ar to saistīts- pats veidoju un vadu šādas nodarbības, kursus, seminārus. Pēdējās interesantākās mācības pašam ir bijušas biznesa trenera kvalifikācijas paaugstināšana resertificējoties, vairāki publiskie semināri ar dažādu interesantu lektoru/ runātāju uzstāšanos, interesanti tematiskie priekšlasījumi ‘Birojnīcā”, konferences Krimā par tūrisma attīstības jautājumiem un tamlīdzīgi
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Pagaidām zināšanas apmierinošas, jāuzlabo. Neapšaubāmi šīs valodu zināšanas jāapgūst. Esmu apguvis angļu valodu, jāpapildina un jāuzlabo gan angļu, gan vācu valodas.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Neapšaubāmi jā. Daru to nepārtraukti, mācoties no saviem klientiem.
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Jā. Vadība (sevis, citu, darba izpildes), komandas vadība un attīstība, saskarsme, klientu apkalpošana, pārdošana, laika vadība, vērtības...
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Metožu ir daudz. Ja pēc klasifikācijas, tad tradicionālās metodes varētu iedalīt:
- Pēc zināšanu sniegšanas un uztveres avotiem
- Vārdiskās
- Uzskatāmības
- Praktiskās metodes
- Pēc metožu galvenajiem uzdevumiem
- Zināšanu ieguves
- Prasmju un iemaņu veidošanas
- Radošās darbības izmantošanas, nostiprināšanas
- Pārbaudes metodes
Ir aktīvās mācību metodes, kas ietver, piemēram, diskusiju, kooperatīvo mācīšanos, konkrētu situāciju analīzi, lomu izpildīšanu, imitācijas spēles, komandu darbu, “mācīšanās darot”, projektu darbu u.c. apmācību veidus.
Tāpat ir interaktīvās metodes- “ledlauži”; grupu - komandu darbs; diskusijas; kooperatīvā mācīšanās, lomu spēles; imitācijas spēles; situāciju analīze; projektu darbs; mācīšanās darot un apmācot citus.
Studiju aplis pēc būtības ir viens no kooperatīvās mācīšanās metožu atvasinājumiem savienojumā ar projektu un komandas darbu, mācoties darot.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Jābūt izteikti ieinteresētai ļaužu kopai, kam ir konkrēts mērķis, kopējas intereses, tad šis aplis būs efektīvs. Bez konkrētā mērķa un ieinteresētības ārpus mācību iestādēm tas var arī neizdoties. Iespējams, ka e-vidē studiju apli būtu iespējams veidot ļoti veiksmīgi, ja šo domubiedru grupai būtu vienoti mērķi un intereses par konkrēto tēmu.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Jā, ir, jo pats strādāju starptautiskos projektos eksperta statusā.
Interviju sagatavojusi Iveta Mazūre
Janvāris - INtervija ar zani grīnvaldi
2014.gadā sākam publicēt intervijas, kas tapušas projekta gaitā.
JANVĀRĪ - intervija ar Zani Grīnvaldi projektam „Demokrātiskie studiju apļi” 2012.EEZ/DAP/MIC/076
„Es vienmēr domāju par to, ka mana iekšējā un ārējā dzīve pamatojas uz citu ļaužu, gan dzīvo, gan mirušo, darbiem un domām. Tādēļ man jāpaplašina sevi, lai dotu pasaulei tikpat, cik saņēmu un turpinu saņemt.” (Alberts Einšteins
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Esmu aktīva, no darba brīvajā laikā apmeklēju dažādus kultūras pasākumus, eju deju kursos, piepildu laiku ar saviem hobijiem, vasarā tās ir dažādas aktivitātes brīvā dabā.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Tā kā interesē māksla un kultūra, esmu vairākkārt apmeklējusi muzejus, dažādas izstādes, kas atrodas manā pilsētā. Bibliotēkas, lai iegūtu sev nepieciešamo informāciju darbam un iegūtu kādu interesantu lasāmvielu. Cenšos apmeklēt dažādus kultūras pasākumus (koncertus).
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Jā, iegūtā profesija ļauj strādāt manis izvēlētajā profesijā, tomēr, ja būtu iespēja, mācītos kaut ko papildus, kaut ko savādāku, lai būtu lielākas darba iespējas un paplašinātu savas zināšanas. Profesija ir viena lieta, bet ja būtu iespēja kādos kursos iemācīties specifiskas jaunas lietas, tad būtu vēlme tās izmantot. Jo jaunas zināšanas noder.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Ar interesi apmeklēju dažādus ar darbu saistītus kursus, vieni no tādiem, kas paplašināja redzesloku, deva zināšanas ir Baltijas muzeoloģijas skola. Ļoti saistošas likās tālmācība pieaugušajiem Mākslas muzejā, ko apmeklēju ar lielu interesi.
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Uzskatu, ka ir pietiekami labas zināšanas sarunvalodas līmenī krievu un angļu valodā. Ir zināšanas arī vācu valodā, bet tā kā tiek reti izmantota, par labāk tās neuzskatu.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Var mācīties pēc citu pieredzes, bet dzīvē reti kad tā notiek, pašam ir jāiziet kaut kam cauri, lai iegūtu jaunas zināšanas, jaunu pieredzi, vai jaunu mācību, no citu pieredzes varbūt var aizgūt atsevišķas nianses, padomus, kā labāk darīt, vai kā nedarīt (praktiski, jebkurā lekcijā vai seminārā, mēs mācāmies no citu pieredzes, bet pie sevis šo pieredzi apkopojam un saglabājam to, kas visvairāk nepieciešams, tajā brīdī aktuāls)
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Vairāk piederu pie cilvēkiem, kas klausās, nevis savas zināšanas pasniedz citiem, bet ja būtu tāda nepieciešamība, tad tās varētu būt lekcijas par vēstures, kultūrvēstures tēmu.
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Esmu klausījusies lekcijas, izmantojot studiju apli, bet tā uzreiz nevaru minēt konkrētas apmācības metodes.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Ja ir interesanta un man saistoša tēma, šāda vēlme būtu.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Jā, manas prasmes ir apkopotas CV.
Intervēja: Iveta Mazūre +371) 29247699, info@talantupilseta.lv
JANVĀRĪ - intervija ar Zani Grīnvaldi projektam „Demokrātiskie studiju apļi” 2012.EEZ/DAP/MIC/076
„Es vienmēr domāju par to, ka mana iekšējā un ārējā dzīve pamatojas uz citu ļaužu, gan dzīvo, gan mirušo, darbiem un domām. Tādēļ man jāpaplašina sevi, lai dotu pasaulei tikpat, cik saņēmu un turpinu saņemt.” (Alberts Einšteins
Vai uzskatāt sevi par aktīvu cilvēku? Kā līdztekus darbam vai mācībām izpaužas Jūsu aktivitātes? Ar ko piepildāt savu (brīvo) laiku?
Esmu aktīva, no darba brīvajā laikā apmeklēju dažādus kultūras pasākumus, eju deju kursos, piepildu laiku ar saviem hobijiem, vasarā tās ir dažādas aktivitātes brīvā dabā.
Vai Jūsu dzīves vietas tuvumā atrodas un vai pēdējos 3 gados esat apmeklējis vai darbojies kādā no infrastruktūrām: bibliotēka, NVO/ sabiedriskās organizācijas, kultūras centri, muzeji, sporta centri, mākslas/mūzikas skolas u.c. Kā Jūs tās izmantojāt/at?
Tā kā interesē māksla un kultūra, esmu vairākkārt apmeklējusi muzejus, dažādas izstādes, kas atrodas manā pilsētā. Bibliotēkas, lai iegūtu sev nepieciešamo informāciju darbam un iegūtu kādu interesantu lasāmvielu. Cenšos apmeklēt dažādus kultūras pasākumus (koncertus).
Vai iegūtā profesionālā izglītība ir devusi iespēju strādāt savā profesijā? Vai tajā strādājat vēl joprojām, vai nācies pārkvalificēties un mācīties no jauna?
Jā, iegūtā profesija ļauj strādāt manis izvēlētajā profesijā, tomēr, ja būtu iespēja, mācītos kaut ko papildus, kaut ko savādāku, lai būtu lielākas darba iespējas un paplašinātu savas zināšanas. Profesija ir viena lieta, bet ja būtu iespēja kādos kursos iemācīties specifiskas jaunas lietas, tad būtu vēlme tās izmantot. Jo jaunas zināšanas noder.
Vai Jums ir paradums apgūt ko jaunu, mācīties, apmeklēt kursus, seminārus u. tml. kā profesionālajos jautājumos, tā citās jomās? Miniet spilgtākos kursus, seminārus, apmācības programmas u.tml. pēdējos 3 gados?
Ar interesi apmeklēju dažādus ar darbu saistītus kursus, vieni no tādiem, kas paplašināja redzesloku, deva zināšanas ir Baltijas muzeoloģijas skola. Ļoti saistošas likās tālmācība pieaugušajiem Mākslas muzejā, ko apmeklēju ar lielu interesi.
Kā vērtējat savas svešvalodu zināšanas? Vai tās bijušas nepieciešamas profesionāli vai tikai ārpus darba aktivitātēs, piemēram, ceļojumos? Vai esat arī pēc skolas apguvis kādu svešvalodu? Vai vēlētos kādā no valodām zināšanas papildināt, uzlabot?
Uzskatu, ka ir pietiekami labas zināšanas sarunvalodas līmenī krievu un angļu valodā. Ir zināšanas arī vācu valodā, bet tā kā tiek reti izmantota, par labāk tās neuzskatu.
Vai uzskatāt, ka var mācīties no citu pieredzes? Kā tas izpaužas Jūsu dzīvē?
Var mācīties pēc citu pieredzes, bet dzīvē reti kad tā notiek, pašam ir jāiziet kaut kam cauri, lai iegūtu jaunas zināšanas, jaunu pieredzi, vai jaunu mācību, no citu pieredzes varbūt var aizgūt atsevišķas nianses, padomus, kā labāk darīt, vai kā nedarīt (praktiski, jebkurā lekcijā vai seminārā, mēs mācāmies no citu pieredzes, bet pie sevis šo pieredzi apkopojam un saglabājam to, kas visvairāk nepieciešams, tajā brīdī aktuāls)
Vai esat gatavs dalīties savās zināšanās, pieredzē un dzīves vērtībās ar citiem? Ar kādām zināšanām un prasmēm un kādai auditorijai?
Vairāk piederu pie cilvēkiem, kas klausās, nevis savas zināšanas pasniedz citiem, bet ja būtu tāda nepieciešamība, tad tās varētu būt lekcijas par vēstures, kultūrvēstures tēmu.
Kādas apmācības metodes esat dzirdējis vai pats piedalījies apmācībās? Nosauciet tās. Vai esat ko dzirdējis vai piedalījies apmācībā, kur izmantota studiju apļa metode?
Esmu klausījusies lekcijas, izmantojot studiju apli, bet tā uzreiz nevaru minēt konkrētas apmācības metodes.
Vai gribētu piedalīties apmācībā pēc studiju apļa metodes - ko apgūt, izzināt, iztirzāt darbojoties aplī?
Ja ir interesanta un man saistoša tēma, šāda vēlme būtu.
Vai prasmes un iemaņas ir apkopotas tā sauktajā Portfolio (CV latviski un svešvalodā, foto galerija, video prezentācija), kas pēc vajadzības būtu piedāvājama darba tirgū, projektu konkursos u. tml.?
Jā, manas prasmes ir apkopotas CV.
Intervēja: Iveta Mazūre +371) 29247699, info@talantupilseta.lv
Par publikācijas saturu atbild biedrība Kultūras un izglītības studija "Talantu Pilsēta".
Projektu „Demokrātiskie studiju apļi” finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
Projektu „Demokrātiskie studiju apļi” finansiāli atbalsta Islande, Lihtenšteina un Norvēģija.
Programmu "NVO fonds" finansē EEZ finanšu instruments un Latvijas valsts.
